miércoles, 13 de noviembre de 2013

Reseña del documental "Esperando a Superman" segunda parte

Por Alejandro Di Doménico

En este trabajo procederé a hablar de la película ya nombrada “Esperando a Superman”. Esta película habla del sistema educativo en los Estados Unidos. Nos muestra cómo año tras año, aunque los diferentes estamentos políticos pasando por diferentes presidentes, los cuales todos alguna vez prometieron mejorar de alguna forma la educación en el país, la educación sigue fallando y año tras año diferentes factores, como los malos profesores y deplorables centros educativos decepcionan a miles de estudiantes de secundaria y primaria ya que los buenos centros educativos son privados y muy costosos y las escuelas públicas buenas son difíciles de conseguir entrar por lo cual los aspirantes deben ingresar en diferentes loterías donde solo tienen una pequeña chance de entrar.

A lo largo de toda la película nos muestra a diferentes chicos y chicas de Estados Unidos los cuales no pueden acceder a una escuela privada y las escuelas públicas de sus zonas donde viven no son muy buenas.
Algunos datos que me parecieron interesantes de esta película son de cómo si no naces cerca o en el distrito escolar de una buena escuela, estás destinado a ir a una donde no solo no aprenderás los conocimientos básicos, sino que las probabilidades de que te gradúes y vallas a la universidad son muy bajas.

A todo esto sumarle la presión que tienen estos niños, los cuales ya desde muy chicos se les muestra la importancia de una buena educación, sino también a la que son sometidos durante las loterías para poder entrar a las escuelas.
Esta película es una película por demás excelente, es no solo altamente recomendable, sino que también es muy educativa y transmite un mensaje. Te muestra la realidad de miles de familias en los Estados Unidos las cuales están limitadas por su sistema educacional.

En lo que a mí concierne esta película es un excelente documental con una gran producción.
Para mí, aunque Uruguay sufra de ciertos problemas en la educación no se equiparan a la enorme catástrofe que muestra la película en cuanto al sistema educativo. Por lo cual habría que agradecer más lo que tenemos como sistema educacional.


Por Manuel Benítez

Esta película llamada “Esperando a Superman” se trata de el enfoque de la educación estadounidense  sobre las diferencias entre las escuelas públicas y privadas, los buenos y malos profesores, el problema del aprendizaje. En la película se reflejan los puntos de vista de los profesores, destacadas personalidades, autoridades de la educación, el sindicato de educación, el gobierno, las familias y los propios estudiantes, tratando de ofrecer un panorama sincero de la situación escolar del país.

A mi lo que más me llamó la atención fue los problemas que surgen en la educación, que es lo más importante para obtener un buen futuro y llegar a ser alguien en la vida, es impactante que países pasen estas cosas y a veces no tenga solución.

Del documental me gustó que nos hizo conocer a todos lo importante que es estudiar y tener una buena educación para llevar a cabo una vida “saludable”, es decir de poder vivir cómodamente, tener una buena base para un buen futuro, y que este documental nos haga reaccionar de una vez.

Lo recomendaría a las personas que le dan poca importancia y atención a la educación que es lo fundamental en todo país y hogares, les recomendaría para que la miren para que les llegue el mensaje y reaccionen.

En Uruguay a la educación es a lo que más se le da importancia entre otras cosas, se sigue mucho sus pasos, y se trata de que cada vez sea mejor, pero también depende de los que reciban esa educación, que la sepan aprovechar valorar, que no pasa en todo los lugares del país lamentablemente.



Por Camila Aldabalde

La película “waiting for Superman” trata del modelo estadounidense de la educación. Es una película que fue publicada en 2010 y hace una gran comparación acerca las escuelas públicas y privadas. En ellas se ve la gran diferencia que se hace, tanto con la gente que va a allí como los profesores. Una de las cosas que más me llamó la atención fue que como a los profesores o maestros no los podían echar, los mandaban a las escuelas públicas, dejando una gran diferencia de educación en los niños porque debido a esto, no iba a existir lo que decimos como base común que tienen todas las personas con las cuales se rige el mundo para poder mantener una convivencia.

Esta película por lo tanto, habla de la mala educación que tiene Estados Unidos y cómo los niños de barrios más carenciados pierden la posibilidad de desarrollarse en la educación. Por ejemplo, en una parte de la película muestran una grabación de una clase en la que mientras los niños juegan y demás la maestra esta leyendo el diario y sin embargo no se puede echar a la misma y como dije anteriormente, la única medida que se va a tomar va a ser cambiarla de escuela.
Me gustó la película porque creo que es una forma de demostrarle al mundo que realidades existen y que no por ser Estados Unidos una superpotencia se encuentra en lo más alto a nivel educación por ejemplo. Sin embargo lo que no me gustó o quizá no estoy de acuerdo es que a pesar de esto no se tomen medidas al respecto y no se busque mejorar esta educación.

Con respecto a la situación que vivimos en Uruguay hoy podemos asimilarla en un aspecto que yo creo que es el más importante y destacado y es que ambos necesitan un cambio en el sistema que permita un mejor desarrollo del intelecto y de las capacidades de la gente, porque yo creo que hoy en día la educación es como muy fácil, por así decirlo, y creo que es por esto que no se ve ese resultado esperado.


Por Agustina Pesce

El documental se dirige a los conflictos de la educación estadounidense, donde platean las diferencias entre las escuelas publicas y privadas, los maestros y otras diferencias con respecto al aprendizaje.
En el documental aparecen distintos testimonios como varios profesores, el gobierno y los estudiantes con sus familias.
Además nos cuenta como viven los niños con sus respectivas familias sus participaciones en el sorteo educativo para que los niños posean una mejor educación para un futuro y en el presente.

Me llamó la atención cuando en el documental hablaron de lo que gasta el estado en cubrir las necesidades básicas como son la alimentación, salud, etc, de los presos, la cual era mayor a lo que invertían en las escuelas. En mi opinión ahí se ve un gran problema en la educación estadounidense ya que con esa plata se podría haber gastado en cada niño de la clase “pobre”, colocándolos en una escuela y lo que sobra gastarlo en los presos.

Lo que me gustó del documental fue la desesperación y esfuerzo que tienen los padres de los niños en conseguir la entrada a varios institutos educativos para un mejor futuro y mas importante un buen presente.
No tengo nada que decir con respecto al no desagradarme nada del documental ya que el tema que desarrolla el documental es muy realista y que lo observamos día a día.
Lo que pienso de este documental es que es un problema no solo en Estados Unidos sino que también ocurre en varios países donde la violencia y además la pobreza afectan mucho a los niños en su educación.

Este documental lo recomiendo porque es muy interesante ya que conoces la forma de educar, en este caso, en Estados Unidos y hasta te podes vincular con lo que pasa en tu país.

Pienso que en Uruguay se invierte mayor importancia a la educación, donde hay diferencias entre escuelas públicas y privadas. Uno de los proyectos donde veo un apoyo del gobierno hacia educación es el Plan Ceibal, el cual no fue para todas las escuelas y colegios pero donde se ve al gobierno que busca promover la introducción digital y disminuir las brechas de acceso a la educación y a la cultura.


Por Gonzalo Bracco

El excelente documental arranca con las ilusiones de sus protagonistas: cinco estudiantes de diferentes grados de escuelas elementales del sistema público de enseñanza de Estados Unidos. Lo único que los distingue es su raza, su estatus social y sus respectivas edades, porque el deseo de superación, de ser admitidos a una mejor escuela y todo lo que esto significa para su futuro, es el mismo.

La película se centra en los deseos de estos cinco alumnos por entrar a las mejores escuelas “charter” que funcionan independiente del  sistema público. La admisión, sin embargo, es sumamente limitada, a veces con la oferta de sólo diez espacios  para cientos de solicitudes, por lo que se ven obligados a colocar todos sus sueños en las manos de la suerte participando de sorteos, sus nombres ligados a una bola o sobre dentro de una tómbola.

Me llamó mucho la atención el interés de tres de los estudiantes por superarse a sí mismos en la vida, la responsabilidad con que tomaban sus estudios a pesar de los respectivos problemas que tenía cada uno en su día a día.

Lo que me disgustó un poco fue la baja calidad de la enseñanza pública Estadounidense y el continuado descenso de los resultados de la misma. Los profesores y maestros de EE.UU son funcionarios eternos como los de aquí, imposibles de echar a la calle hagan lo que hagan. También me molestó que algunos padres no sepan que hacer con sus hijos y su educación.
Recomendaría esta película porque nos da una visión de cómo se desarrolla uno de los tantos sistemas educativos del mundo, dejándonos experiencias, enseñanzas y cosas para corregir del nuestro.

Este situación educativa se vincula en varios aspectos con el sistema educativo en Uruguay: Muchas familias desean mandar a sus hijos a institutos privados para que reciban una mejor educación pero no pueden hacerlo debido a su posición económica; también, muchos padres no se interesan por sus hijos y su futuro, esto afecta a futuro en la sociedad.


Por Ignacio Rojas

1- ¿De qué se trata?
Esperando a superman, es una película de origen estado unidense que intenta reflejar los déficits, los problemas y las dificultades del sistema educativo americano.

2- ¿Qué información les llamó más la atención?
A mí, personalmente me llamó mucho la atención lo complicado que es poder entrar en una institución educativa y recibir una buena educación.
También me llamo poderosamente la atención, la ley de permanencia con respecto a los profesores

3- ¿Qué les gustó y que no del documental?
Me gustó la forma en la cual refleja realidades, sin aburrir, siendo directo y mostrando hasta los últimos detalles.
Negativamente, no tengo ningún aspecto a resaltar de la película

4- ¿Lo recomendarían?
Personalmente recomiendo fervientemente la película, ya que nos ayuda a valorar y a saber aprovechar las oportunidades a las que tenemos alcance.

5-¿Qué vínculos pueden encontrar con la situación de la educación uruguaya?
Desde el punto de vista académico, educativo, pienso que Uruguay está muy bien formado con respecto a Estados Unidos, y que la calidad del plantel de profesores, a diferentes niveles educacionales no tiene nada que envidiarle al sistema yankee, sino que… todo lo contrario.
Sin embargo desde el punto de vista de infraestructura, los institutos educativos cuentan con muchas más posibilidades que la mayoría de las instituciones educativas uruguayas.


Por Florencia Lemonier

El filme es una reflexión sobre las diferencias entre las escuelas públicas y privadas, los buenos y malos profesores, el problema educativo del aprendizaje
En la película se reflejan los puntos de vista de los profesores, destacadas personalidades, autoridades de la educación, el sindicato de educación, el gobierno, las familias y los propios estudiantes en Estados Unidos
El documental nos presenta en donde relatan como vivieron su participación en un sorteo educativo al que estas y muchas familias participan para que sus hijos tengan una mejor educación en Estados Unidos
El documental muestra la realidad educativa en Estados Unidos
La frase de la película se refiere a que muchos esperan a que llegue Superman y resuelva sus errores cometidos o problemas que enfrentan en vez de resolverlos por sí mismos.

Me llamó la atención el sorteo que tenían para entrar a distintas escuelas o universidades, nunca vi algo por el estilo

A mí el documental me gustó ya sea de cómo esta organizó a su contenido material, me gustó la forma en que te muestra cómo está la educación en Estados Unidos, los relatos de los 5 chicos con sus familias.
En el video la parte que más me gustó fue la idea que tuvieron al enseñar mediante canciones, juegos u otras estrategias, como muestra en la película que un grupo tenia problemas con las matemáticas pero la profesora se dio cuenta que mediante una canción de rap los chicos la entendían y se acordaba de ella


Por Sabrina Marotta

Esperando a Superman se basa en los problemas del sistema educativo estadounidense, muestra cómo se va dando un descenso en el nivel educativo en los colegios públicos y las pocas posibilidades que tienen las clases bajas para iniciar en ellas, algunas familias para ello van a hablar de su participación en el sorteo educativo al que se someten para que sus hijos tengan una educación mejor en los Estados Unidos.

Me llama la atención el saber que el gobierno no quiere que los pobres se eduquen como debe ser para no dar pie a que personas con una capacidad extraordinaria sea quien arregle los problemas. Es muy triste ver cómo los niños y padres se resignan a el tipo de educación que les toco tener. Mas difícil aun ver que la pobreza es un factor implacable para aquellos que de verdad tienen las ganas y el deseo de estudiar.

Lo que más me gustó fue que debido a lo que están pasando estas familias no se rinden y hacen lo posible para que sus niños salgan adelante. Este documental está prácticamente ligado a nuestra enseñanza ya que aquí en Uruguay la enseñanza pública es de baja calidad y los profesores van rotando al no estar adecuadamente en ese espacio. Yo lo recomendaría ya que este video muestra claramente que hoy día se está brindando una educación mediocre a los estudiantes, la dura realidad de la sociedad, la cual está siendo retrasada por ello.


Por Mariano Peralta

La película trata sobre la crisis que sufre las distintas escuelas de Estados Unidos, en sí se trata de que cinco distintos niños y familias, relatan su desmotivante historia. Por otro lado muestra cómo el Estado de los Estados Unidos promete que mejorará la educación, no dejar ni un niño atrás, pero igual las historias demuestran todo lo contrario, es decir no se nota ese cambio que promete Estados Unidos para el país, ya que una vez fue el estado con mejor educación eso está empezando a cambiar.
Esta pelicula esta basada en los institutos educativos públicos de todo Estados Unidos.

Me llamó muchísimo la atención que en una parte de la película dice que si el estado mantuviese a los niños la educación saldría mucho más barato que mantener a las personas de la cárcel. Luego también que algunas de las cinco historias eran impactantes al ver que sus familiares hasta se endeudaban para poder mantener una educación buena para sus hijos.

Lo que me gustó de verdad del documental es que se armó muy pero muy bien ya que es muy interesante ver las historias de personas que a casi nadie les interesa. En sí también ver una de las cosas básicas que prometen los estados y ver que en realidad casi no lo cumplen, o lo intentan y se ocupan de otra cosa.
Y en síntesis no hay nada que no me guste de la película muy interesante.

Respecto a nuestro país, lo relaciono con lo que paso últimamente, con los paros de los liceos públicos de Montevideo, ya que nuestro país estuvo un tiempo tratando de arreglarlo porque de verdad fue una catástrofe en mi opinión, porque miles de jóvenes perdieron clases por los paros.




Por Camilo Tealdi

“Esperando a Superman” es un documental estadounidense que trata de entrometernos en los sectores más oscuros de la educación de ese país, esos sectores en que los niños tienen muchísimas menos oportunidades que otros niños que viven en lugares mejores, que tienen mejores escuelas y más chances de poder ser “alguien” en el futuro. Nosotros acá en Uruguay tenemos la visión de que Estados Unidos es un país que no tiene este tipo de problema, solemos ver en películas y en varios medios que
todas las escuelas o liceos son bárbaros, grandes, con canchas de todo tipo y color. Pero eso sucede en algunas escuelas, porque en su gran mayoría (las públicas más que nada) no son lo que nosotros creemos. Este sector “oscuro” tiene varios problemas que mencionaré a continuación.

Primero y principal, la tasa de graduados en liceos de barrios restringidos como el Bronx es muy baja. Por lo que son muy pocos los que van a la Universidad. Además no es que los chicos que quieren estudiar y ser buenos, puedan ir a liceos públicos
pero buenos, sino que tienen que ir obligatoriamente al liceo que está en su vecindario o en las cercanías de su hogar. Esto implica que si sos un niño que tenés muchas ganas de estudiar y de graduarte e ir a la Universidad, pero el liceo que está dentro de los parámetros de tu casa es el peor del mundo, no hay vuelta, hay que ir a ese, a no ser que tengas dinero para pagar un liceo privado, ahí si podés ir al que quieras.

También está el otro asunto, que me llamó muchísimo la atención y que demuestra que hay sectores en los mejores países del mundo que son pésimos educativamente; si lográs, con todas las dificultades que esto implica, pasar al liceo para después graduarte, y querés entrar a una Universidad, tenés que ir a un sorteo entre miles de estudiantes... Sí, a un sorteo, por más loco que parezca.

En conclusión, podrás matarte estudiando, teniendo buenas calificaciones, pero tu futuro está en manos de un sorteo. Parece poco creíble, pero es así y muchas personas lamentablemente tienen que vivir con esto y tratar de sobrellevarlo como puedan.



lunes, 11 de noviembre de 2013

Reseñas del documental "Esperando a Superman"


Los estudiantes dan su visión:

Por Baninna Pagola

La película está dirigida por Davis Guggenheim (ganador del Óscar por Una verdad inconveniente) y producida por Lesley Chilcott, se enfoca en los problemas del sistema educativo estadounidense, que es calificado por el director, el productor y Bill Gates como desastroso. Comienza con ilusiones que tiene cada uno de los protagonistas (Anthony, Francisco, Daisy, Bianca y Emily), estos mismos son estudiantes de grados fundamentales del sistema publico, enseñananza estadounidense. las diferencias entre ellos son la raza, estrato social, edades, el ser admitivos a una mejor escuela para lograr tener un futuro. También se hace una reflexión entre las diferencias de escuelas publicas y privadas, malos y buenos profesores, problemas de aprendizaje. Se muestran los puntos de vista de los profesores, entre otros, tratándonos de demostrar la realidad del país.
Me llamó la atención como esto puede pasar en un país como EEUU, sabiendo que pertenece al primer mundo y todo el poder que tiene. El documental me gustó mucho ya que nos sirve para darnos cuenta que no hay un sistema educativo perfecto y que pasa en todas partes, mismo en Uruguay también pasa.
El mérito de la película es poner el dedo en la llaga y llamar al compromiso de todos (políticos, familias, profesores, ciudadanos en general) para solucionar el problema de un sistema educativo que deja en la estacada a millones de estudiantes. Ya que la educacion es fundamental para el desarrollo de las personas y sociedades.
La enseñanza Uruguaya no llega a ser tan buena como debería ser ni en instituciones privadas.


Por Ezequiel Rodales

El documental “Esperando a Superman”, comienza presentando de alguna forma de llamarlo “Los Personajes”, estos son alumnos de distintas clases y escuelas públicas que van anotarse cada año para el sorteo de los cupos que quedan libres. Estos alumnos nos cuentan sus deseo para el futuro y la causa de porque quieren estudiar en una escuela mejor.
El documental “Esperando a Superman” se centra en los deseos de estos alumnos por entrar a las mejores escuelas (lo que acá sería las escuelas privadas) que no dependen del  sistema público. La aceptación del alumno es muy estricta, a veces hay solo 5 cupos libres para cientos de alumnos que se anotaron para el sorteo, por lo que depositan todos sus sueños en la suerte del sorteo.
A medida que transcurre el documental “Esperando a Superman” nos van mostrando distintos profesionales que se especializan en estos casos y el por qué de la mala educación de Estados Unidos.
Mientras el documental dedica gran parte del tiempo a detallar los muchos problemas que afronta la educación de Estados Unidos, lo más importante está en “Los Personajes” y en mostrar que no por el color de piel (la gente de color) va hacer menos inteligente que uno blanco. Igual “Esperando a Superman”, siempre está afirmando que el solo hecho de ir a una  escuela mejor (privada) no significa que vaya a ser mejor que las públicas.
Al final del documental nos deja con un sentimiento de tristeza frente a un problema que parece que no va a tener solución en Estados Unidos. El documental para mí, está hecho para dejarnos pensando de cómo en un país que es una de las potencias más grandes del mundo no pueda solucionar un problema que afecta a miles de personas. Además nos enseña a valorar las cosas que tenemos que a muchas personas en muchas partes del mundo no tienen.
En toda el documental “Esperando a Superman” me quedó grabado las caras de ellos al terminar el documental. Ver las caras de tristeza por los que no fueron admitidos y felicidad por los que sí fueron admitidos, te deja pensando de cómo nosotros no pasamos por eso ya que nosotros es agarrar un papel e inscribirse cuando ellos pasan por esos momentos de ansiedad.


Por Sofía Pataro

La película "Esperando a Superman" es una película que nos puede dar un mensaje. Este es que valoremos lo que hoy en día podemos tener.
Esta trata sobre niños, estudiantes, y sus familias donde nos dan testimonios de lo que fue su educación en la escuela pública y privada, donde tuvieron que pasar por sorteos para que sus hijos tengan una buena educación.
En la película nos muestra que la elección de las familias para la educación de sus hijos era casi imposible ya que era lo que te tocaba ya sea buena educación o mala.
La película me gustó. Nos brinda la información de como era antes la educación de los otros países ( en este caso de Estados Unidos ). Nos muestra cómo los niños de antes lloraban por una buena educación y cómo la pasaban en los sorteos para las buenas escuelas.



Por Lucía Cúneo

El Documental que hemos visto para realizar el parcial final me resultó interesante y en muchas veces muy movilizador y emotivo. Creo que estuvo bueno observar este documental porque podemos ver un país totalmente distinto que enfoca la educación de una forma diferente al nuestro.
Existe una verdadera lucha por conquistar la posibilidad de ir a una Universidad reconocida académicamente, vimos que hasta se hacen sorteos para conseguir un cupo para poder lograr estudiar en las mismas, esto me llamó mucho la atención.
Para mí fue un documental muy movilizador, me emocionó ver las personas que no quedaban seleccionadas para poder ir a estudiar a un lugar mejor lo que seguramente les modificaría sus expectativas para el futuro laboral.
La situación de la educación en Uruguay es claramente diferente; existe la posibilidad de educarse en forma gratuita desde el nivel primario hasta el nivel terciario lo que posibilita que personas muy humildes y de hogares de bajos recursos puedan con su esfuerzo superarse y llegar a una mejor situación socio-económica. Existe además la educación privada que siempre estuvo presente en la formación primaria, secundaria básica y secundaria superior y que en los últimos años se hizo extensiva a la educación terciaria lo que genera más diferencias en las oportunidades laborales de los postgraduados.
A pesar de ello pienso que lo más importante es el esfuerzo personal que lleva a igualar tanto al estudiante público como al estudiante privado.


Por Marcos Menéndez

"Esperando a Superman", (o "Waiting for Superman" como es su nombre original), es un documental estadounidense dirigida por Davis Guggenheim.

La película nos relata acerca del decadente y pésimo estado de la educación pública en EE.UU., mediante testimonios de madres, o de los propios niños, que en cantidad de ocasiones, denuncian su situacíon a base de relatos, acompañado de la típica inoscencia y simplicidad que cualquier persona posee a esta edad.

Personalmente creo que, el documental cumple con una función social, con la función de denunciar, de traer a la realidad a las personas, de que EEUU no es ese paisaje ideal que pintan las peliculas y los programas de televisión, no es esa "tierra soñada" como se hacen llamar, obviamente, esto tratan de esconderlo, y sacan a flote, es decir, nos enseñan una cara de la moneda, alardean con poseer las mejores universidades del mundo, como son la universidad de Hardvard o la universidad de Boston o Yale, mientras que esconden, detras de una cortina de humo, que su educación primaria pública es lamentable, sus niveles son realmente deplorables.

Si mal no recuerdo, una dirigente política en cierto fragmento de la película declaro que el gobierno "no dejaría a ningún niño atrás", y vemos a lo largo del largometraje, que Estados Unidos no cumple para nada con su palabra. El caduco sistema de educación primaria de EEUU, que alguna vez fue el mejor del mundo, ahora deja en manos del azar, la educación y el futuro de los niños.

La película "Esperando a Superman", se compone del testimonio de unos cinco o seis niños, cuyo futuro parece prometedor, pero sin embargo, debido al sistema, no pueden recibir educación.

Sinceramente, no se si es correcto hablar de la parte que mas me gustó, ya que en sí, no es algo muy agradable de ver, es decir, nos hace reflexionar acerca de la situacion actual de la educación pública, aun así, es justamente este aspecto el que más me gusto, el poder que tiene el documental de poder hacer reflexionar a las personas.
Otro aspecto que tambien me gustó, es el hecho, o más bien coincidencia de haber visto el video en blanco y negro, le daba un aire de seriedad al documental que hacia de él una experiencia disfrutable.

Aspectos negativos del largometraje: creo yo que ninguno significativo, repito, en sí fue una película disfrutable. Lo único si, es esa sensación de impotencia que nos produce al ver esto y saber que no hay nada que podamos hacer por esos niños, ya que son asuntos políticos de otro país.

Esta película nos hace reflexionar, más allá de la situación de EEUU, en nuestro propio país, podemos apreciar que nosotros tenemos una educación pública con niveles aceptables, que si bien podrían ser mejores, tenemos la fortuna de saber que cualquier persona que quiera acceder a la educacíon es capaz de hacerlo, sin demasiado sacrificio, ya que instituciones públicas, abundan, y aunque no sean las mejores, proveen a los estudiantes mas carenciados de los materiales necesarios para un desarrollo óptimo. Así que como conclusión, podríamos cerrar con la idea de que nuestra educación pública no es tan mala como a veces se la describe, y que deberíamos agradecer por tal, pero a la vez, hay mucho por mejorar, y que es un camino que toma mucho tiempo recorrer.


Por Luz Hermín

“Esperando a Superman” es un documental sobre la educación en Norteamérica. Su intención es poder mostrar a fondo la situación educativa de Estados Unidos, recogiendo testimonios de personas implicadas directamente en el tema o simplemente estudios sobre él: psicólogos que opinan con una visión más técnica sobre cada suceso.
Los niños ponen su educación en manos de la suerte, un sorteo o una lotería que define su curso en la vida. Cupos limitados que ofician de frontera entre el niño y el mundo. Oportunidades perdidas, corazones rotos, y una realidad difícil de vincular con una potencia mundial.

La cosa es así, día a día cuando el niño empieza a crecer y necesita educación primaria para seguir el curso de su vida, no posee la posibilidad de escoger el mejor lugar para poder crecer física y mentalmente, sino que están obligados a concurrir al colegio que su zona les adjudica y además con un cupo limitado de ingresos. Por lo tanto los niños tienen que verter todo su futuro en una bolilla de lotería con un número que representa su nombre, y con este echarse a la suerte para tener la fortuna de conseguir un lugar en ese centro educativo. Y si no lo consiguen, perderse un año completo esperando otra oportunidad el año siguiente.

Además, como si fuera poco, muchos de los profesionales que trabajan en las escuelas, no tienen la formación adecuada ni el comportamiento para ocupar su puesto. Pero como está establecido, los maestros no pueden ser despedidos, ya sea lo que cometan, únicamente pudiendo ser despedidos si la situación es tan trágica que amerita una intervención de un consejo que tome una decisión. Entonces, los profesores pueden llegar, decidir no dictar la clase, y hacer perder un día entero sin hacer nada a chicos que lucharon por obtener ese lugar. Es como una gran jerarquía lejana a los estudiantes, donde el profesional no tiene mucho contacto con su estudiante, por lo tanto no existe esa calidad profesor- alumno que debería haber para que el trato diario sea ameno. Igualmente, como en todos lados existen excepciones, profesores que sienten verdaderamente su trabajo y buscan la forma más fácil y divertida de que el alumno adquiera el conocimiento. Porque no es algo fácil que el niño se compenetre con el tema y le interese, ya de por sí, captar la atención de un niño constantemente requiere un trabajo dedicado.

Pero no es un problema únicamente a nivel de docencia, sino que muchos de los niños que ingresan no están totalmente convencidos del rol que llegan a cumplir, y tampoco les interesa. El tema es así: estos sorteo injustos, lo único que hacen es crear disturbios y lamentos en el ámbito de la educación, porque la suerte está librada al azar, entrando niños que no sienten ningún interés por su educación y que tampoco van a aprovecharla, y dejando fuera niños que deseaban tener ese lugar para cumplir un sueño, y finalmente en un futuro ser alguien en la vida. Porque si algo está claro es que sin cultura no hay hombre que tenga justificada su existencia sobre la tierra.

El hecho de que los profesores no puedan ser despedidos, resulta muy chocante, porque esto da a entender que la educación está librada a cualquier loco que llegue con su diploma de constancia de profesión y enseñe lo que se le ocurra a un montón de niños que en realidad están vacíos, ya que están dando sus primeros pasos en la educación primaria, no teniendo en que fundamentar una comparación para saber si lo que el profesor enseña se ajusta a la vida verdadera. Muchas de las familias con que estos niños conviven son analfabetas o no terminaron su educación, por lo tanto en niño tampoco puede regirse por su realidad familiar, ya que éstos no tienen nada que aportar.

Los testimonios que aparecen y las historias que cuentan me generan mucha impotencia. Es increíble como pierde importancia el futuro de un país comparado con el capital que este puede generar. Se manda ejércitos a todas partes del mundo para imponer una superioridad, se gasta en armamento y en municiones para sostener una verdad que no es palpable, solo existe el egoísmo de la gente y del gobierno que buscan aumentar su poder adquisitivo y no les importa lo que en algunos años termine el país, sino que se fijan en la impresión que dejen y la imagen que sostienen.

¿En qué se convirtió la humanidad? Somos marionetas controladas por el gobierno de las potencias, que buscan obtener todo nuestro dinero, haciéndonos creer que lo que buscan es el mejor camino para el desarrollo. ¿En qué quedó la gente? Que no es capaz de darse cuenta de la realidad y revertirla de una vez por todas. Todos vemos estos casos como ajenos, que nunca van a llegar a formar parte de nuestras vidas, pero ¿Qué tan lejos estamos? Va a llegar el momento en el cual ésta sea nuestra realidad y simplemente no nos demos cuenta. El mundo se está volviendo una gran bola de odio y de guerra, viciado por el poder que aspiran muchos y la libertad que buscan pocos. Callando a los que son capaces de salvarnos y privando a las generaciones futuras de poder transformar la suya. Nos estamos autodestruyendo y no nos damos cuenta. Mandamos tropas para la guerra a distintas partes del mundo, que casi siempre son las menos ventajosas y no tienen para comer y los destruimos, aniquilamos, sin importan el mañana y olvidando que son iguales a nosotros. Siempre ocurre lo mismo, el grande se aprovecha del más chico y poco a poco el mundo se va consumiendo.

La relación con la realidad de Uruguay se remite a otro foco. Los centros educativos con estas aplicaciones son aquellos que albergan muchos cupos solicitados de niños que se encuentran en situación de calle, donde en un barrio carenciado todos los niños concurren al mismo centro, aquel que les brinde dos comidas mínimas y un apoyo institucional basado en la existencia de profesionales competentes como psicólogos, maestro avocados a su profesión, psicomotricistas, etc... y mientras el país gasta en papeleras y en discusiones bilaterales, estos centros se van apagando. Igualmente, aquí cada vez se generan más posibilidades para construir nuevos centros de enseñanza con muchos cupos disponibles para estudiantes. La gente se esta concientizando sobre lo que está viviendo y aprende cada día a vivir en función a lo que su sociedad necesita, que básicamente será lo que esa persona necesite. Pero, aunque no todo está perdido algunas cosas resultan muy chocantes, en un país donde se gastan miles de dólares en automóviles, y miles en supermercados y a la hora de pagar no tengas una moneda para donar a las asociaciones necesitadas.



Por Stephanie Pi

Este documental trata sobre las diferencias de las escuelas públicas y privadas, los profesores que realizan bien su tarea y los que no. En el documental se destacan puntos de vista de profesores, estudiantes, autoridades de la educación y familias intentando de mostrar la realidad de la educación de su país. Vemos los testimonios de distintos niños hablando del sorteo que se someten estas y otras familias para tener una mejor educación en los estados unidos.
En estados unidos las personas con sus impuestos destinan el dinero a las escuelas por eso podemos ver escuelas pobres y ricas.
En Uruguay esta lo público como privado pero creo que hay bastantes escuelas como colegios para poder asistir. Y no está organizado las escuelas en estados unidos se rigen por un un director y un súper intendente, hasta en los Simpson podemos ver que es una escuela pobre con un bajo nivel educativo porque las personas no contribuyen con sus impuestos para la misma.
El documental fue interesante porque nos mostró realidades educativas, nos muestra como miles de niños se sortean en un bolillero su futuro en una escuela mejor o destinarse a una escuela en ruinas.


Por Alejandro Platero

El documental se trata de la educación en Estados Unidos y sus problemas. Se reflejan las diferencias que existen entre las escuelas públicas y escuelas privadas. En el documental se muestran los pésimos resultados académicos que presencian los 50 estados norteamericanos. Profesores, personas famosas y autoridades de la educacion entre otras, expresan su opinion sobre este tema tratando de mostrar la realidad escolar que atraviesa el pais.

Este documental nos brinda mucha información, pero lo que más me llamó la atención es que muchísimos niños norteamericanos que se encuentran en situación de pobreza o que sus familias no pueden pagarles una escuela privada, dependen de un sorteo para poder ingresar a una escuela pública, debido a que el numero de niños que solicitan inscribirse en una escuela de estas características, es mayor a la capacidad que estas poseen.

Lo que más me gustó de la información narrada en el documental, es que la gente de todo el mundo se entera de la situación educativa de uno de los países más poderosos (económicamente) del mundo y se concientiza de las posibilidades que presenta su país para tratar de aprovecharlas, ya que algunas personas no tienen acceso (como en EEUU).

Lo que no me gustó de lo que se narra, es que muchos estadounidenses quieren que ocurra un cambio en la educación pero no se logra. Además, no me gusta que mucha gente no tenga acceso a la educación. Tampoco me gusta que haya que pagar para tener asegurada la educación.

La situación educativa que presenta Estados Unidos es muy diferente con respecto a Uruguay. En el pais oriental, todas las personas tienen acceso a la educacion sin importar su situacion económica. Además, no hay tanta diferencia entre la enseñanza pública y privada (obviamente que la enseñanza privada ofrece más comodidades). Además, el índice de estudiantes que no aprueban el bachillerato, es muy alto con respecto a Uruguay.


Por Facundo López

“Waiting for Superman” es un documental sobre la educación estadounidense y sobre las malas condiciones escolares, se enfoca principalmente en eso, en los problemas del sistema educativo en ese país. Toma a las escuelas públicas y privadas como totalmente diferentes, la escuela pública la toma como un lugar inaccesible, sin embargo a la privada la toma como el lugar perfecto, como un lugar donde todos los niños deberían ir pero no van a causa de que son demasiado caras.
Este documental me pareció muy atractivo, ya que no mantiene nada oculto, muestra todo, la calidad de la enseñanza, las condiciones en las que trabajan los profesores, y la calidad de los estudiantes, que se esfuerzan mucho para conseguir lo que sus profesores no les enseñan, en parte esto fue lo que me gustó ya que es un documental sin mentiras, como dije anteriormente, muy honesto.

Me llamó mucho la atención es cuando los profesores alcanzaban determinada cantidad de años dentro de la misma institución, por más que no hicieran nada no se los podía echar. Eso me atrajo mucho y me hizo pensar sobre: “¿Que haría yo, si esto me pasara? Me hizo pensar mucho y llegué a la conclusión de que no está bueno que esto pase, llegarías a una adultez sin un nivel mínimo de enseñanza, por más que a alguien no le guste estudiar o concurrir al colegio, a la adultez con un mínimo de enseñanza hay que llegar. Por un lugar no me gustó mucho que esto sea así, pero por otro lugar me gustó mucho saber esto, ya que no tenía idea sobre esto.

En conclusión, creo que fue un muy buen documental, que trata muchos temas que no son hablados ni dichos al “mundo” frecuentemente, como dije anteriormente me gustó y si lo puedo volver a ver, lo haría.


Por Santiago Mastandrea

Este documental fue hecho en el año 2010 . Está dirigido por Davis Guggenheim y producida por Lesley Chilcott y se enfoca en los problemas del sistema educativo estadounidense.
También se dan diferencias entre los colegios públicos y privados, lo buenos y lo malos profesores.
Se dan testimonios de los estudiantes contando sus niveles de vida en sus estudios.
En la película se reflejan los puntos de vista de los profesores, destacadas personalidades, autoridades de la educación, el sindicato de educación, el gobierno, las familias, etc.
Los testimonios se dan en lugares como Nueva York, Los Ángeles y Washington.




Por Federico Félix

La película “waiting for superman” trata sobre la mala educación pública que reciben los estudiantes en EEUU, y como solo algunos de los millones de estudiantes son los que logran tener una buena educación entrando a escuelas privadas mediante becas para muy pocos estudiantes.

Lo que me llamo más la atención de la película fue la forma en la que elegían a los alumnos que podían entrar a las escuelas con todos esos sistemas de elección mediante sorteos, lo cual a mí me parecer es una manera muy injusta de elegir a quienes pueden entrar y a quienes no podían.

De la película me gustó que les dieran la oportunidad a varios niños que no tenían grandes posibilidades de tener una mejor educación entrando a las escuelas privadas. Pero lo que no me gusta de la película es que muestren todas las cosas por las que pasaron los estudiantes y que todavía no hayan podido entrar a la escuela que querían.


Por Santiago Ramos

Con respecto al video observado la última clase de cómo es la educación pública en los Estados Unidos ese país tan grande y tan avanzado en algunas áreas , vemos cómo tiene déficit en la educación. Estos no cambian su educación publica que es de un nivel bajísimo y muy injusto , donde por medio de un sorteo se elige la gente que entra a escuelas con mejores condiciones y mejor entorno. Es una educación de muy bajo nivel donde de un sorteo depende el futuro de los niños y de toda su familia , me intereso mucho el vídeo, porque siempre se ve a Estados Unidos como un país ejemplar y vemos como tiene problemas en algunos aspectos . También podemos ver cómo en Estados Unidos una persona de bajo nivel de vida tiene muy pocas chances porque van a peores escuelas , no con un interesante entorno y la verdad con muy poca expectativa en su futuro . En el video se muestra como un niño que tiene ilusiones y proyecta su futuro desde chico se prepara para un sorteo que marcara su vida , un niño que quiere ser alguien en esta vida.

También vemos el papel de los padres frente a ese sorteo que de eso depende el futuro de sus hijos , en el video el niño va al sorteo y no queda sorteado por eso vemos que el niño está muy triste y su madre también , porque creen que si no entran en esa escuela es muy difícil que logren cumplir sus objetivos. Todos los niños que no quedaban en ese sorteo , quedaban en una larga lista de espera , tristes esperando cambiar el rumbo de su vida y poder ir a una escuela como cualquier niño normal en cualquier país . A las escuelas que van los niños que no entran en ese sorteo , son escuelas muy carenciadas que tiene peores profesores y que no le dan mucha importancia al futuro de sus alumnos , por esto es muy importante ese sorteo . Comparándolo con nuestra educación , yo creo que en nuestro país es mejor ampliamente porque en Uruguay quien no puede pagar un liceo ,o una facultad , tiene liceos y facultades públicas muy buenas , entonces esas personas no se quedan sin estudiar e igual pueden lograr un mejor futuro que una persona que estudia en una institución privada , por lo tanto la educación publica de nuestro país es buena . En Estados Unidos se ve que quien no tiene plata no tiene la posibilidad de estudiar y formarse para tener un buen trabajo y un mejor futuro. Además es sabido que en nuestro país se aprende más en la educación pública no tanto en liceos pero si en facultades que en una facultad pública .
En conclusión este video me sorprendió porque yo estaba desinformado de cómo era la educación en otros países y más en Estados Unidos , y ver cómo es la educación de un país si se quiere llamarlo de primer mundo me sorprende , también comprendo que siendo tanta cantidad de personas y estudiantes es muy difícil lograr que todos tengan un buen nivel de educación pero creo que EEUU debería invertir en la educación y tratar de revertir esta situación que causa que muchos niños que quieren estudiar pierdan sus posibilidades y rompe muchas ilusiones tanto de los niños como de sus familiares que quieren un futuro mejor para sus hijos.


Por Melany Ortiz

El documental "Waiting for Superman" muestra la realidad de la educación estadunidense, partiendo de las experiencia de algunos niños que luchan junto con su familias para poder tener la mejor educación posible y el relato de algunos profesionales que dan su opinión sobre el tema y además tratan de mejorar esta situación.
Unas de las cosas que más te llaman la atención es que siendo una potencia como lo es Estados Unidos, su educación sea tan mala a causa de distintos factores como por ejemplo aquellos profesores que solo se dedican a tomar café, jugar a las cartas y leer el periódico en lugar de estar dando clases como deberían.
A pesar de esto se puede apreciar el esfuerzo que hacen estos niños junto con sus familias para poder tener la mejor educación y así poder obtener el futuro con el que sueñan, enfrentando todos los obstáculos que se les presentan, teniéndose que separar en ocasiones de sus familiares y dejando todo en mano de la suerte.


Por Santiago Piano

En el documental “Esperando a Superman” de Davis Guggenheim1, el director centra su mirada sobre los colegios públicos de los barrios marginales de los ciudadanos estadounidenses. En concreto, en los niños, cuyos sueños son más bien fantasías a causa de un sistema educativo en caída libre.

En EEUU, en contraste con nuestro país, son los condados quienes financian los colegios, y el Gobierno federal y estatal tan sólo aportan algunas ayudas a las escuelas públicas de primaria y secundaria. Esto conlleva a que las diferencias entre las escuelas públicas de los barrios acaudalados, y los centros de las ciudades sean profundas.
En el documental también se puede apreciar el escaso compromiso de los profesores con los alumnos, provocado principalmente por los sindicatos. Este organismo promovió una ley que impide que los profesores puedan ser despedidos, no importando la calidad y cantidad de contenidos que les entreguen a sus pupilos. Es más aquellos profesores que tienen denuncias por maltratos a los alumnos o denuncias por acoso sexual, tampoco poder perder su cargo. Según la ley general de la educación que rige nuestro país, el alumno debe tener una formación integral y es el docente quien debe cumplir la labor de guiarlo, acompañarlo, y orientarlo en su proceso. Además en nuestro país el interés porque todos los niños vayan a la escuela es tan grande que la educación se ha hecho gratuita para todos y con buena cobertura.

La película nos dice que el mal de la educación son los maestros, y todo lo que conlleva a éste. El colocar que hay buenos y malos maestros no está comprobado que esto lleve a la crisis educativa, si nos aqueja un mal acudimos al médico pero no sabemos si es malo o bueno, pero buscamos la solución, lo mismo debemos hacer los actores de la educación.

Las escuelas públicas según el video, si poseen un buen sistema educacional y cuentan con cupos limitados, los cuales siempre son menores a la cantidad de solicitantes, por lo que, deben ser sorteados en una rifa pública que decidirá quién ingresa y quién no. No hay duda que así como están las cosas sólo Superman u otro superhéroe puede cambiar la situación. Es triste y lamentable que se vea la imposibilidad de elegir. Mientras algunos pueden optar entre la educación pública y la privada, otros sólo se someten a la única opción que les queda, quedando vedada la posibilidad de elección; y parece ser que educación pública, en Estados Unidos como en muchos otros países, viene a ser sinónimo de mala educación. Hay algo que no anda bien, ¿no? Justamente es eso a lo que nos lleva la película: observar cuáles son los eslabones del sistema en los que algo falla, denunciar, pero sobre todo dar testimonios directos para efectuar esa denuncia. Como muchos documentales, éste busca despertar conciencia, denunciar una situación mostrándola al mundo. Muy bien logrado; exceptuando algunos agujeros narrativos y un ritmo bastante indeciso, el video alcanza a mostrar con rectitud una realidad con sus respectivos actores. Mediante el recurso de la entrevista, distintos niños de etnias, familias y posiciones económico-culturales diferentes, funcionarios y reformadores educativos dan su testimonio acerca de la vivencia de la educación y de sus proyecciones en relación con ésta. Aunque podría decirse que por momentos (varios) se llega a victimizar al alumno y a su familia, planteando como únicos responsables a los funcionarios; mientras se olvida el pequeño detalle de pensarnos en un sistema social. Los entrevistados hablan de sus aspiraciones educativas, de los desafíos que supone una educación estatal y se hace una revisión histórica y estadística de la posición de Estados Unidos en el ámbito educativo a través del tiempo. Mi opinión es que fue una película muy buena y que aprendi cosas que no sabía y también me mostró la realidad.




lunes, 28 de octubre de 2013

Entrevista a un deportista

Bannina Pagola

Entrevista a Franco Ivañez, liverpool 5ta división.


¿Desde cuándo practicás este deporte? ¿Por qué te gusta?
- Desde los 4 años. porque no solo implica la pasión del deporte al momento de jugarlo sino que conlleva toda una vida y responsabilidad atrás.

¿Te sientes apoyado por tu familia?
- Sí, si no fuera por ellos yo no hubiera podido empezar y ni siquiera seguir haciéndolo en este momento, nunca me faltó y se que no me va a faltar nada.

¿Cómo crees que se ve el fútbol en Uruguay?, ¿Cómo se vive?
- Yo juego acá pero no me gusta para nada en el sentido de que si bien es el primer deporte del pais, no se le toma la importancia correspondiente que debería tener y hace mucha falta de infraestructura, dinero, materiales para los clubes, buenos referentes con jerarquía con en el caso de la AUF, entre otras cosas.

¿Cómo lo viven en otros países? ¿Con más fascinación o cómo?
- En otros países es totalmente diferente, tambien va en el como este el país, no es lo mismo el fútbol inglés que el uruguayo, muchos factores inciden y la población es mayor por lo cual la competencia se hace mucho más grande. creo que uruguay al igual que otros paises de sudamérica son los más apasionados por el fútbol, toman a este con mucho mas énfasis en cuanto a la importancia moral. El problema que en Uruguay no se le da la importancia al momento de los factores fundamentales como una buena cancha o materiales para trabajar como dije anteriormente.

¿Te sientes a gusto en tu equipo?
- Me siento a gusto, estoy muy conforme mismo con mis compañeros y también con el club, hace 3 años venimos siendo campeones uruguayos, el título máximo en las juveniles, desde hace 3 años competimos, por lo tanto ganamos todos los campeonatos, es un grupo muy lindo y unido, creo que esa fue la clave para estar donde estamos.

¿Cuántas veces practicas a la semana?
- Practico de lunes a viernes de 7.45 hasta 11.30 aprox. depende mucho del día y de lo que hagamos y el sabado es el día del partido.

¿Cómo logras organizar tus tiempos para cumplir con todo?
- Mi vida la organizo en torno al futbol y al liceo, el fútbol tiene casi la importancia del liceo, es algo esencial. Un fin de semana que no tenga fútbol no es un buen fin de semana, es algo que muy pocas personas entienden.



Entrevista a Federico Ferreira, jugador de la 5ta división del club Racing, recientemente ascendido a Primera División.

Gonzalo Bracco, Manuel Benitez, Ignacio Rojas.

- ¿A qué edad comenzaste a jugar al fútbol y en qué club?
F: Comencé a los 4 años de edad, en el club Atlético Colonia Valdense.

- ¿De qué cuadro sos hincha?
F: Del Club Nacional de Football.

- ¿Cómo es tu vida cotidiana como futbolista?
F: Me levanto a las 6 de la mañana, me baño, desayuno, voy al liceo, vuelvo a casa, almuerzo, me voy a entrenar, vuelvo a casa, hago los deberes, ceno y me acuesto. Casi todos los días lo mismo, pero con el tema de entrenar en primera división voy a tener que abandonar el liceo.

- Si no hubieses sido jugador de fútbol, ¿a qué te hubieras dedicado?
F: Me hubiera gustado seguir la carrera de abogado, ya que mi padre lo es y él es mi ejemplo a seguir, además de que me gusta el oficio.

- ¿Todavía tienes sueños o metas por cumplir dentro del ámbito futbolístico?
F: Tengo muchas metas por cumplir, una de ellas y la más importante es poder estar en la Selección Uruguaya, y por otro lado, llegar a jugar en el fútbol europeo, especialmente en el Atletic Club Milan, desde chico mi abuelo me hizo fanático de este club.

- ¿A qué te dedicarías al finalizar tu carrera?
F: En realidad no tengo algo concreto en mente, pero me gustaría invertir en algún negocio para que me alcance para vivir nada más.

- ¿Cuál es tu opinión sobre el fútbol uruguayo?
F: Me parece que nuestro fútbol es único, tanto en inferiores como a nivel profesional, es un fútbol con mucha garra y mucha polémica, un fútbol donde hay favoritismo por dos cuadros grandes y con historia, un muy lindo fútbol...


Entrevista a Fernando “nando” Baudine, Pivot en Club Atlético Stockolmo.

Lucía Eiriz, Florencia Lemonier, Alejandro Di Doménico


¿Desde hace cuánto que sos un deportista profesional?
- Yo empecé a practicar este deporte de niño y, a los 13 años empecé a jugar federado. Sin envaro, profesionalmente cobrando una remuneración no fue sino hasta los 21 que debute con la camiseta de “Capurro”.

¿Qué se necesita para ser profesional?
- Para ser un verdadero deportista, o cualquier otra cosa que quieras ser en la vida, hay algo fundamental que debes tener: actitud. Hagas lo que hagas en la vida, todo lo tienes que hacer al 100%, ser tenas, dar todo de vos y nunca rendirte, de esta forma siempre conseguirás lo que te propongas.

¿Qué se siente representar a un club?
- Es una de las cosas más lindas de lo que me pasa en la vida. Es una emoción cuando me veo entrando a la cancha con la camiseta de mi equipo querido y el escudo en el corazón, tanta es la emoción que me da que siento que vuelvo a ser un niño recordando mis etapas en formativas.

¿Algo qué sea esencial para jugar al basquetball?
- Lo que a mi parecer es esencial para cualquier deporte, pero haciendo énfasis precisamente en el basquetball es el trabajo en equipo. Este es un deporte en el cual esta cualidad es fundamental para el buen funcionamiento del plantel. Como una persona muy sabia una vez dijo: “El talento gana partidos, pero el trabajo en equipo y la inteligencia gana campeonatos.” –Michael Jordan.

¿Por qué basquetball y no otro deporte?
- Personalmente elegí en basquetaball porque, no solo es un deporte donde entra en juego la parte física como la intelectual, sino que los lasos que se crean con los compañeros de equipo son invaluables y eso, a mi parecer es lo que más importa.

¿Por qué el basquetball no tiene tanta popularidad como el football?
- Para mí es un tema de aceptación social, ya que es más simple el deporte un primer lugar, ya que no tiene tanta complejidad como el basquetball y segundo que la gente usa al football como medio de canalización de la ira y la concentrando en la hinchada, en contraposición del basquetball.

Trabajo sobre los deportes en Uruguay

Por Belén Silvera

1.1 Introducción
La Educación Física, el Deporte y la Recreación está configurada por el desarrollo integral del ser humano en un determinado entorno socio-histórico, ecológico y cultural.
Para distinguir la definición de deporte del concepto, dentro del cual tendremos que construir una idea basada en nuestra cultura y experiencia. Para un maratoniano el concepto de deporte no será el mismo que para un ajedrecista. Aunque la definición sea la misma.
En el presente, el deporte es una forma de ocio en la mayoría de los casos. Solo en aquellos en los que se convierte en una forma de ganarse la vida o en los que se realiza un deporte por obligación médica, saldrían de esta visión de deporte como forma de hacer algo en el tiempo libre. Este concepto ha cambiado con el paso de las décadas.
Todos los deportes tienen distintos tipos aspectos en común, desde las ciencias relacionadas con el deporte. El deporte como ejercicio físico tiene muchas semejanzas entre las distintas especialidades, ya sean deportes cíclicos, técnicos o de equipo.
Los beneficios del deporte son incuestionables y está comprobado que es beneficioso para la salud.



2.1 Información general sobre deportes
La práctica de deportes, individuales o en equipo, constituye un grato entretenimiento y el mejor medio para conservar y mejorar la salud. El lema expresados en los juegos olímpicos hace unos años atrás fue: “litius, altius, fortius”: más lejos, más alto, más fuerte. Quienes practican deportes, de alguna manera, tienen esa saludable aspiración.
El deporte es toda aquella actividad física que involucra una serie de reglas o normas a desempeñar dentro de un espacio o área determinado, ejemplos: cancha, tablero, mesa, etc.
La Educación Física, el Deporte y la Recreación está configurada por el desarrollo integral del ser humano en un determinado entorno socio-histórico, ecológico y cultural, con miras a lograr su participación en procesos grupales organizados y autogestionarios que contribuyan a mejorar la calidad de vida, ocupando un lugar destacado la valorización del movimiento corporal. La Educación Física, el deporte y la Recreación le proporcionan una educación integral al individuo (los aspectos físico, psíquico, moral y social) a través del ejercicio físico.
Los deportes han visto aumentada su capacidad de organización y regulación desde los tiempos de la Antigua Grecia hasta la actualidad. La industrialización ha incrementado el tiempo de ocio de los ciudadanos en los países desarrollados, conduciendo a una mayor dedicación del tiempo a ver competiciones deportivas y más participación en actividades deportivas, facilitada por una mayor accesibilidad a instalaciones deportivas. Estas pautas continúan con la llegada de los medios de comunicación masivos. La profesionalidad en el deporte se convirtió en algo común conforme aumentaba la popularidad de los deportes y el número de aficionados que seguían las hazañas de los atletas profesionales a través de los medios de información.



2.2 Deporte y sociedad
La actividad física comenzó siendo una conducta inherente al hombre relacionada con necesidades fisiológicas, psicológicas e incluso utilitarias.
El deporte se hizo serio pasando de actividades más o menos libres a situaciones perfectamente reglamentadas y controladas por organismos oficiales, y el aspecto competitivo y el resultado, pasaron a ser el elemento principal y más importante para los que practican y para los que van a ver.
Cuando el ganar por encima de todo, a veces sin importar cómo, se manifiesta abiertamente en el deporte, se refleja una de las características de las sociedades de fin de siglo: la competitividad.
Esto convierte el deporte en un reflejo de nuestra sociedad contemporánea, en la que la competitividad, el rendimiento y el resultado son valores dominantes.
Los comportamientos deportivos obedecen a los fenómenos culturales, de costumbres y de mentalidades de la comunidad a la que pertenecen.
EL DEPORTE NO ES SÓLO PARA JÓVENES, HOMBRES Y DETERMINADAS CLASES SOCIALES
Durante bastante tiempo se ha identificado el hacer deporte con los niños y los jóvenes, con las clases sociales de nivel cultural alto y con el sexo masculino.
Hoy el deporte llega a todo el mundo: niños, ancianos y personas de mediana edad. La mujer se ha incorporado de forma espectacular a la práctica de deportes.
El nivel económico y cultural ya no es un obstáculo, existen posibilidades para cualquiera, independientemente de su clase social.
Las personas con discapacidades motoras o psíquicas, tienen sus propias organizaciones que facilitan a todo el que lo de see o necesite la práctica deportiva.


2.3 Deporte y violencia
Muchas veces nos encontramos ante hechos violentos en las canchas, en la grada, entre deportistas, entre espectadores, contra los árbitros, etc. y en todos los niveles de la práctica.
La competitividad mal entendida es la principal causa de esta violencia, que está unida a la falta de educación deportiva: lo importante sólo es ganar. Así se puede ver a padres gritando en los campos de deporte, entrenadores que agreden a los árbitros, espectadores que pelean entre sí, hasta llegar a situaciones realmente dramáticas con personas muertas o heridas. Precisamente el deporte debería generar todo lo contrario.
La violencia verbal encuentra en los medios de comunicación una vía de divulgación importante, ya que son muchas veces portadores de comentarios y noticias que generan agresividad.


Según la Ley n° 17.951 PREVENCIÓN, CONTROL Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL DEPORTE
República Oriental del Uruguay – Poder Legislativo
El Senado y la Cámara de Representantes de la República Oriental del Uruguay, reunidos en Asamblea General,
DECRETAN:
Artículo 1º. (Definición).- Se entiende por violencia en el deporte toda conducta agresiva, de hecho o de palabra, dirigida contra el público en general, participantes o autoridades organizativas de un espectáculo deportivo, producida antes, durante o después del espectáculo, que tienda a perturbar su normal desarrollo o a incidir en el resultado por medio de la coacción física o verbal. Se incluye, asimismo, la conducta de tales características producida en las inmediaciones del escenario y como consecuencia de la celebración del evento deportivo.


3.1 Importancia de los deportes en Uruguay

El deporte con más seguidores en Uruguay es el fútbol. También gozan de mucha popularidad el baloncesto, el ciclismo y el rugby.
A nivel amateur, el sitio que congrega más deportistas a diario es la rambla de Montevideo, donde la gente corre, anda en bicicleta o patines y practica deportes de playa. La Liga Universitaria de Deportes, fundada en el año 1914 y afiliada a la Federación Internacional del Deporte Universitario, nuclea en 2011 a 8.000 deportistas amateurs de nueve disciplinas.

 Ya ha habido intentos de mejorar nuestro deporte aunque, a primera vista, parecen haber sido infructuosos. El énfasis de cada propuesta ha sido puesto en diversos aspectos pero ninguno habla sobre la práctica deportiva en sí misma. Algunos ejemplos:
En el año 1968 una comisión de figuras importantes del fútbol uruguayo (18) llegó a la conclusión que ese deporte estaba fundido. "El esquema nuestro se basaba en la situación de ese momento, considerábamos que había un exceso de clubes y los clubes no podían financiar los presupuestos que tenían para hacer lo que nosotros entendíamos que debían hacer para mejorar el fútbol uruguayo. Básicamente, inversiones en infraestructura y divisiones inferiores" (19). No se pensó en adaptar el fútbol a las condiciones humildes que imperaban y aún imperan en Uruguay.




La Ley de Fomento del Deporte (No. 17.292 de 2001), aspira a mejorar el deporte nacional a través del ordenamiento del registro de instituciones deportivas nacionales y la creación de la figura de la sociedad anónima deportiva. Nada indica que se pretenda modificar las formas de juego, aunque sea para que más personas participen.
La Federación Uruguaya de Básquetbol ha decidido solucionar los problemas del básquetbol profesionalizando el deporte y creando una Liga Uruguaya. También implementó un programa para identificación de valores jóvenes desde los 12 años. De las formas del juego: nada.
La revista uruguaya Nexo (especializada en aspectos de la educación física) (10) publica en varias entregas un artículo del español J. M. Galindo en donde se habla de las formas burocráticas de las distintas instituciones deportivas en general. Su énfasis está puesto en aspectos de funcionamiento interno (generar ámbitos de marketing, racionalizar los recursos, prestar atención al cliente) pero nada habla del deporte en sí.
En la misma revista referida en el párrafo anterior aparece una entrevista al Presidente de la Comisión de Deportes de la Intendencia Municipal de Montevideo. A la pregunta "A título personal: ¿cuáles serían los lineamientos generales de una política de Cultura Física?" el entrevistado responde:
"...creo que hay algunos principios que animan la gestión municipal. Principios que animarán a una actitud del Estado ante el fenómeno deportivo nacional. ...Pensamos que tenemos que garantizar la accesibilidad democrática a recursos deportivos y por lo tanto habrá que planificar el desarrollo de la infraestructura y el desarrollo institucional del deporte pensando en el crecimiento integral del país....Vamos a propender, seguramente, a la coordinación intra e interinstitucional, a efectos de administrar, racionalizar y maximizar correctamente el uso de los recursos".






4.1 Entrevista a un deportista profesional

Entrevistado
Jugador de Básquetbol: Gonzalo Montero
Edad: 20 años
Tema general de la entrevista: Básquetbol

PREGUNTAS – Entrevistadora: Belén Silvera
1) ¿Cómo fue que te interesó el mundo de los deportes?
2) ¿Cómo te aproximaste al Básquetbol?
3) Además de que te sientes muy comprometido, ¿También lo tomas como un pasatiempo?
4) ¿A qué edad comenzaste a practicar dicho deporte?
5) ¿En qué club practicas? ¿Es bueno y grato el ambiente del mismo?
6) ¿Tienes algún ídolo jugador de Básquetbol más adulto?
7) ¿Cuántas veces a la semana asistes a la práctica?
8) ¿Deseas que dicho deporte se transforme en tu oficio en un futuro?
9) De acuerdo a la Liga de Básquetbol uruguaya, ¿Crees que el nivel podría ser mejor?
10) ¿Qué mejorarías (si tuvieras la oportunidad) de dicho deporte?
11) ¿Crees que durante los partidos existen situaciones de violencia?
12) ¿Hay compañerismo dentro del equipo? ¿Te entiendes con tus compañeros?


RESPUESTAS – Entrevistado: Gonzalo Montero
1) ¡Si te digo te miento! Empecé desde muy chiquito. Siempre me llamó la atención.
2) Por medio de mi hermano, de ir a verlo jugar a la cancha, y de jugar juntos en el patio de casa.
3) ¡Claro que sí! Personalmente creo que todo deporte es un buen pasatiempo.
4) A los 5 años de edad.
5) Club Sayago. ¡De los mejores que conozco!
6) Sí, Luis Silveira (“El Bicho”).
7) De Lunes a Sábado.

8) ¡Ojalá que sí! ¡Es el sueño de todo pibe!
9) Podría ser muchísimo mejor.
10) Que le presten la misma atención a las formativas de Básquetbol como se la dan al Fútbol. En los clubes chicos los muchachos carecen de materiales para mejorar físicamente y personalmente.
11) Como todo deporte lamentablemente, pero como si fuera una ley moral “Lo que pasa dentro de la cancha queda dentro de la misma”.
12) La verdad que por suerte me ha tocado un grupo humano espectacular. Nos conocemos desde chicos, comenzamos todos en el Club Sayago donde aún seguimos practicando juntos, nos entendemos como hermanos, hay muchísimo compañerismo ya que con los años hemos creado lazos afectivos de amistad, y ta, creo que es esta bueno.

Creo que es un detalle importante a resaltar que la entrevista se realizó de manera muy fluída y en ciertos momentos hablada con un lenguaje coloquial , debido a la relación familiar y afectuosa entre la entrevistadora-entrevistado.



7.1 Conclusión del trabajo

El deporte tiene la facultad de ayudar a desarrollar destrezas físicas, hacer ejercicios, socializar, divertirse, aprender a jugar formando parte de un equipo, aprender a jugar limpio y a mejorar el autoestima. El deporte ayuda a los niños en su desarrollo físico mejorando y fortaleciendo su capacidad física y mental.
Normalmente, los jóvenes son físicamente más activos que los adultos ya que un niño sano, interesado en la actividad física, está siempre en movimiento. Sin embargo en los adultos también se de vital importancia realizar alguna actividad física para mantenerse saludables.
Además actualmente vivimos en una sociedad donde los adolescentes tienden con facilidad a los hábitos insanos (fumar, beber alcohol, drogas...). El problema del tabaco, las drogas, el alcohol en los adolescentes debe atacarse y una de las soluciones más eficaces, es instaurar en el niño hábitos saludables como la actividad física, que sirvan de factor protector.
Nos ayudan a estar sanos, fuertes y también a convivir.


Bibliografía
Páginas web utilizadas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Deporte
http://html.rincondelvago.com/deporte-y-sociedad_2.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Deportes_en_Uruguay
http://www.parlamento.gub.uy/leyes/AccesoTextoLey.asp?Ley=17951&Anchor=

Libros utilizados:
Enciclopedia temática. “Clase Básica” – Sección n°2 “El cuerpo humano, salud e higiene”.

lunes, 21 de octubre de 2013

Fenómenos populares: El Carnaval

UN POCO DE HISTORIA
Por Micaela Viggiano, Agustina Lagreca


En sus orígenes, el carnaval era una celebración religiosa. Poco a poco, el pueblo lo transformó en un juego con contenido social.
En él la máscara siempre fue importante. Tiene la cualidad de transformar al hombre en algo que no es: en un dios, en un animal, en otra persona… También le permite expresar sentimientos o realizar acciones que no forman parte de su comportamiento habitual. La máscara se transformó más tarde en el antifaz, el disfraz y el vestuario colorido.
En la Edad Media, el carnaval era una especie de “licencia” : la gente hacía cosas que estaban prohibidas moralmente.



Unos de los primeros carnavales fueron El Carnaval de Venecia y la Fiesta de los Locos, festejada en Francia.
En Uruguay, el carnaval tiene un carácter masivo. Es una fiesta del pueblo donde se hace humor sobre la realidad de la vida cotidiana.
El carnaval uruguayo comenzó alrededor de 1850, cuando Montevideo comenzó a tomar forma y ofreció lugar para el esparcimiento y la fantasía.
En sus inicios, el carnaval uruguayo era muy primitivo. Estaba formado por comparsas de negros y por músicos ambulantes.
En 1905, llegó a Montevideo una compañía de artistas trashumantes: La Gaditana.
La Gaditana estaba formada por un grupo de españoles, de Cádiz, que desplegaban un fastuoso vestuario y montaban números artísticos. Estos españoles estuvieron poco tiempo en Montevideo pero su pasaje inspiró a los uruguayos y se originó un nuevo tipo de manifestación artística: las murgas.
En Uruguay, el carnaval se extiende más allá de los tres días que marca el almanaque. Llega a durar un mes y medio. Esta fiesta refleja el sentir de una comunidad, las vivencias que no se pueden transmitir a través de otro tipo de espectáculo.





El Carnaval en el Uruguay se festeja desde tiempos de la colonia. Los conquistadores trajeron -junto a sus dioses- tradiciones, leyendas, festejos cristianos y paganos... El Carnaval vino en sus equipajes, como exaltación de la carne y tributo a los míticos festejos saturnales de la antigua Roma o a las bacanales de la antigua Grecia.


El carnaval en Montevideo abre con el desfile que se realiza por la Avenida 18 de julio de las agrupaciones del carnaval (parodistas, murgas , humoristas, revistas y agrupaciones de negros y lubolos), los carros alegóricos, los cabezudos y las reinas del carnaval.


Una semana después -entre los barrios Sur y Palermo, en la calle Isla de Flores- se lleva a cabo la máxima fiesta de la colectividad negra de Uruguay: el Desfile de Llamadas, donde los protagonistas son miles de tambores que tocan el ritmo conocido como candombe.


Durante más de cien años, los carnavales en nuestra tierra se sucedieron sin la presencia del negro; se festejaba haciendo bailes de disfraces, juegos de agua, caballadas por la ciudad. La presencia del negro se comienza a suceder desde 1750, año en que por primera vez llega a nuestro puerto, un barco tratante de esclavos de origen inglés.


El dolor, los maltratos físicos y psíquicos hacia las distintas colectividades negras, irán generando poco a poco en la intimidad de sus humildes moradas, un canto lastimero y el tocar de un tambor, que acompasará el latir de sus corazones, para danzar en son de la añorada tierra perdida, su amada África.

Según Antonio Plácido, en su obra "Carnaval: evocación de Montevideo en la historia y la tradición" (Ed. Letras, 1966), la aparición e incorporación definitiva de las comparsas de negros en los desfiles de carnaval, se produce en 1870, y será hacia 1876 en que aparecerán las comparsas de negros y lubolos, similares a las que conocemos actualmente.


Durante esos años los desfiles de Carnaval abarcan un largo recorrido, partiendo de la Plaza Constitución, y recorriendo varias calles de la Ciudad Vieja, pasando por 18 de Julio, llegando a la Plaza Cagancha y regresando al punto de partida por otra calle distinta. Los avances tecnológicos fueron trayendo la iluminación, primero a gas y luego a electricidad, que fueron engalanando año a año las avenidas con más esplendor.


Entre finales del siglo XIX y comienzos del XX, nuestro Carnaval se convirtió en uno de los más largos del mundo, durando 40 días.Durante todo febrero y parte de marzo las agrupaciones actúan en escenarios llamados tablados, y en el concurso oficial en el Teatro de verano "Ramón Collazo".


ACTUALMENTE EN URUGUAY
Por Baninna Pagola, Santiago Piano.


Si bien el candombe se toca todo el año por las barriadas montevideanas, en febrero se realiza en dos barrios, Barrio Sur y Barrio Palermo de Montevideo el Desfile de llamadas, que involucra a decenas de comparsas. Cada una está formada por unos cincuenta percusionistas como mínimo, quienes se complementan con un cuerpo de bailarines y los diversos personajes propios del género. El candombe es un ritmo que se usa en Uruguay, como base para canciones de distintos estilos musicales. También ha sido adaptado a la murga con el ritmo Candombiado, otro de los géneros característicos del Uruguay.Desde los años setenta y en grupos como "El Kinto" o "Tótem", artistas como Eduardo Mateo, Rubén Rada, Jaime Roos, cultivan el candombe canción, fusionándolo con el rock y la murga uruguaya.También en los setenta,al influjo del jazz fusión en boga en la época,los hermanos Hugo y Osvaldo Fattoruso junto a Ringo Thielmann,formaron Opa (con la colaboración también de Rubén Rada y el precusionista brasileño Airto Moreira),recalando en los Estados Unidos con su candombe Jazz. En los últimos años,algunas agrupaciones de música bailable de la llamada "música tropical uruguaya" han incorporado también la "cuerda de tambores" del candombe a su producción. Hoy se asiste a un resurgimiento, aunándose a la tradición de las comparsas y el carnaval la fusión con otros ritmos (jazz, rock, beat, salsa, reagge, rap) y a una expansión. Esta última debido, sobre todo, a los movimientos migratorios. Del Montevideo resistencia del candombe, a las comunidades de uruguayos y argentinos en el mundo entero: buscándose la vida en los lugares más remotos los candomberos hacen escuchar el cuero en New York, Ibiza, Cuba, París, etc.
Instrumentos: Se toca con dos tipos de tambores, de exclusiva ejecución masculina: “llamador”, "base", "tumba", “quinto” o “tumba base” -que es grave- y “contestador”, “repicador”, “requinto” o "repiqueteador" -que es agudo-. Sendos tambores los hay, a su vez, en dos modelos: en tronco excavado, que se cuelgan con una correa en bandolera y se tocan en desfile de comparsa; y con duelas, más altos que aquellos y se tocan de sentado. En ambos tipos, se percuten directamente con las manos. Otros dos tambores se tocan ocasionalmente: el “macú” y el “sopipa”. Ambos son hechos con tronco excavado, el primero se toca acostándolo en el piso pues se trata del tambor más grande y grave de todos, y el “sopipa” que es pequeño y agudo, colgado o sosteniéndolo entre las rodillas.

Entre los idiófonos que siempre acompañan está la “taba” y la “mazacaya” (o “mazacalla”), pudiéndose sumar el “quisanche”, el “chinesco” y la “quijada”. Sea que el candombe se toque de sentado o en desfile, se trata de una práctica vocal-instrumental, existiendo un nutrido repertorio de cantos en idiomas africanos arcaicos, en español o en una combinación de ambos. Suelen estructurarse en forma de diálogo y se interpretan de manera solista, responsorial, antifonal o en grupo. Aunque generalmente el canto es una práctica femenina, también intervienen hombres. En los casos que hay más de una voz, siempre es al unísono.
La murga y su origen gallego:
La murga tuvo su origen en España y la pionera en Uruguay surgió en 1908, se llamaba Gaditana que se va y formaba parte del repertorio que ofrecía la Compañía de Zarzuelas. Luego de la murga Gaditana surgieron otras agrupaciones que adoptaron nombres de gran comicidad como "Don Bochinche y Compañía", "Fórmale el cuento a la vieja", "Tírame la punta del naso", "Domadores de suegras", "Salimos por no quedarnos en casa", "Los peludos terribles", "Amantes al salamín", "Escuela de tiburones" y "Asaltantes con Patente", entre otras.


Desfile de llamadas
Agrupaciones de negros y lubolos (blancos pintados de negro) desfilan por las calles de los barrios Sur y Palermo de Montevideo. Con más de 1,5 kilómetros de largo, el desfile congrega a más de cien mil personas. Más de seis mil personas, desfilan al ritmo de los tambores: chico, repique, piano y bombo.

Qué son las murgas
La definición que el reglamento establece referido a las murgas es el siguiente. La categoría Murgas es conceptualmente un natural medio de comunicación, transmite la canción del barrio, recoge la poesía de la calle, canta los pensamientos del asfalto. Es una forma expresiva que trasunta el lenguaje popular, con la veta de rebeldía y romanticismo.

El contexto del libreto, así como la crítica social, tendrá un nítido sentido del ingenio, picardía y autenticidad. La veta de protesta punzante, irónica, aguda, mordaz, inteligente y comunicativa, es la estructura y la esencia de la murga.
Movimiento constante
Distingue a la murga la mímica, la pantomima, la vivacidad, el movimiento, el contraste, la informalidad escénica y lo grotesco. La sincronización de movimientos se conceptuará válida si ésta diera brillantez al espectáculo y no atentara contra la idiosincrasia de la murga.

La pintura o maquillaje del rostro es fundamental para contribuir al complemento del vestuario, el que a su vez, con su originalidad mantendrá viva su verdadera identidad.
Quien contagia la alegría
La murga podrá entrar en pleno en escena, siendo muy importante el papel del director que encabezará la movilidad contribuyendo al contagio de sus compañeros.

La noche final
La tradicional, la emotiva, la más importante para los carnavaleros, actúen o sean espectadores, la noche de las ilusiones, de la angustia, de la alegría desbordante de la desilusión más dura, será esta noche, la noche de los fallos.


ENTRE LOS CONOCIDOS

¿Qué hace al carnaval tan popular entre los uruguayos? Intentamos saberlo a través de la palabra de amigos y familiares:

Entrevista realizada por Pagola, Piano

Entrevista a los padres de Baninna Pagola:

1- ¿Te gusta el carnaval?
Fernando: sí, aunque me gustaba más de joven que era cuando concurría normalmente.
Graciela: sí, es un lindo momento para disfrutar.

2- ¿Fuiste alguna vez a ver carnaval?¿Cuándo fue la primera vez?
Fernando: sí, a los 13 o 14 años fue la primera vez. Iba al teatro de las Duranas en Aires Puros ya que vivía a dos cuadras de ese escenario.
Graciela: sí, voy desde muy chica.


3- ¿Cómo te parece que se vive en Uruguay?
Fernando: con mucha pasión y se debe reconocer que los grupos han avanzado mucho y hoy ya se trata de verdaderas puestas escénicas.
Graciela: con fanatismo y demasiada producción alrededor.

4- ¿Una palabra para poder definirlo?
Fernando: Alegría.
Graciela: Verano.


5- ¿Qué acostumbras a hacer en esa época del año? ¿Salir de vacaciones? ¿Disfrazarte?
Fernando: salir de vacaciones.
Graciela: salir de vacaciones.



6- ¿Te gusta ir a los desfiles y llamadas?
Fernando: los desfiles de Carnaval particularmente no me gustan, me parecen aburridos después de que pasan el cuarto o quinto conjunto. Lo que me apasiona y he concurrido siempre es las llamadas donde se encuentra todo el sentir del tamboríl desde el primero hasta el último conjunto.
Graciela: sí, me encantan. Pero no estoy asistiendo debido a la inseguridad.


Entrevista realizada por Marcos Menéndez,Alejandro Platero,Santiago Ramos,Camilo Tealdi

-¿Te gusta el carnaval?
-Por su puesto, como a cualquiera.

-¿Sos un fanático del mismo?
-Solía serlo, cuando era joven, pero ahora ya no.

-¿Te gustan los tablados?¿O más bien lo ves por TV?
-Cuando tengo tiempo y dinero voy, casi siempre con amigos y eso.

-¿Qué categoría te gusta más?
-En sí, los parodistas y los humoristas son lo que más me atrae, por ejemplo, los lubolos, en mi opinión son aburridos, prefiero a los que son más innovadores.

-De esa categoría ¿Tenés algun grupo favorito?
-Tengo preferencias por los "Zíngaros", pero casi siempre voy a ver lo que haya en los tablados.

-¿Cuál fue tu primera experiencia con el carnaval?
-Me acuerdo de la primera vez que fui a un tablado, tenía 5 años, por lo tanto no recuerdo bien, sé que me dormí la mayor parte del espectáculo (Carcajada)

-¿Quién te introdujo en el mismo?¿família, amigos...?
-Mis padres, mis padres, ellos fueron los que me llevaron mi primera vez.

-¿Te gustaría participar del carnaval?
-No lo sé, soy mas bien tímido, prefiero hacer el papel de espectador.

-¿Has tenido experiencias arriba del escenario?
-Casi, una vez que estaban llamando gente del público, pero no, me negué, soy muy vergonzoso.

-Para cerrar: ¿Estás de acuerdo con las elecciones de los ganadores de la temporada 2013?
-Mirá, si te digo te miento, la verdad es que no estoy informado y realmente no me interesa saber, yo disfruto del carnaval y eso es lo que importa, es decir, más alla de eso la competencia en si no me llama la atención.


Entrevista realizada por Federico Felix, Facundo Lopez,Sofía Pataro

1- ¿Alguna vez fuiste al carnaval?
Sol: Si al tablado y al desfile, el desfile lo mirábamos del balcón de la casa de mi tía.

2- ¿Cuándo fue la primera y la última vez que fuiste?
Sol: no me acuerdo cuando fue la primera vez, la última vez fue hace 5 años.

3- ¿Cómo te sentiste?
Sol: fue muy lindo y divertido porque íbamos todos juntos en familia y en algunos casos con amigos.

4- ¿Volverías a ir?
Sol: si, para llevarlos a ustedes a que vieran.

5- ¿Qué es lo que más te gustó?
Sol: lo que más me gustó del carnaval fueron los trajes de las murgas y las coreografías de los parodistas.

6- ¿Y lo que menos te gusto?
Sol: la verdad no hubo nada que no me haya gustado, está muy bueno y divertido.

Entrevista realizada por Luz Hermín, Santiago Mastandrea, Lucía Cúneo, Stephanie Pi, Melany Ortiz

Mariana Olmos: fanática de los diablos verdes

¿Cómo surgió este amor por la Murga?

Desde muy chica mi familia iba a los tablados y tenía que ir con ellos. Observaba que se formaba un amiente re lindo, en donde hacia muchos amigos “temporales” porque solo nos encontrábamos allí, ya que todos vivíamos realidades diferentes. Luego al llegar a casa, nos sentábamos todos juntos, sea la hora que fuere, a contar lo que más nos había gustado y armar nuestro próximo día en el itinerario carnavalero.

¿Por qué los Diablos Verdes?

Mi padre amaba esa Murga, tal vez porque de joven había tenido un corto pasaje por ella. En cualquier época del año escuchaba sus canciones, por lo tanto esa música era común en mi casa. Crecí escuchando sus canciones y riéndome de las parodias que hacían a gente que yo ni conocía, pero que igual resultaban graciosas. Cuando llegaba la época escolar, los primeros días lo único que se escuchaba en mi clase, eran los comentarios de las experiencias vividas, los tablados concurridos y las mejores canciones.

¿Le inculcas a tus hijos el mismo sentimiento?

¡obviamente! Están todo el año esperando que llegue Febrero para empezar a programar las visitas a los tablados. Muchas veces no entienden que uno tiene que trabajar y son capaces de estar llamando a cada minuto al trabajo para pedir visitar tal evento que vieron en la tele. Se emocionan mucho y también comparten más tiempo de hermanos, que tal vez en el año escolar no lo hacía.


Entrevista realizada por Lucía Eiriz, Florencia Lemonier, Belén Silvera

1) ¿Hace cuánto te gusta el Carnaval?
Aproximadamente 10 años

2) ¿Qué es lo que te gusta más del mismo?
Que es una fiesta popular

3) ¿Lo miras desde tu casa, en televisión, o en vivo?
Muchas veces en vivo y cuando no puedo concurrir lo hago por TV

4) ¿Alguien influyó tu gusto por el Carnaval?
Una amiga

5) ¿Lo consideras como algo típico de la cultura uruguaya? ¿Por qué?
Si, porque es una fiesta popular y forma parte de nuestras tradiciones.

6) ¿Cuándo fue la primera vez que viste algo relacionado con esta festividad? ¿Te llamó la atención?
En el año 2003 cuando LOS DIABLOS VERDES(MURGA), hicieron su presentación en la cual ese año ganaron el 1er. Premio, su actuación se refería a la crisis del año 2002 y como reflexión final pidieron “no se olviden de los niños que comieron pasto”.

Entrevista a Sofía Eiriz (mi hermana).

1) ¿Hace cuánto te gusta el Carnaval?
- Desde que era chiquita, porque mi madre me llevaba siempre a verlo, y desde entonces siempre voy.

2) ¿Qué es lo que te gusta más del mismo?
De verdad no podría elegir “algo” que me guste, porque me gusta por las cosas que siempre me llamaron la atención, y creo que sin esas cosas como los colores y los disfraces, la música, la gente reunida, los niños tirando papelitos, no sería lo mismo, no sería carnaval y ya no me gustaría.

3) ¿Lo miras desde tu casa en televisión, o en vivo?
Lo miro en vivo, porque no es lo mismo vivirlo presente, por la televisión nunca va transmitir la emoción de estar allá.

4) ¿Alguien influyó tu gusto por el Carnaval?
Sí, fue mi madre, siempre nos gustó como algo para hacer en familia.

5) ¿Lo consideras como algo típico de la cultura uruguaya? ¿Por qué?
Sí, obvio. Es una fiesta popular, y así como también es parte de la cultura de otros países, es algo que nos representa, y une. Por su historia es considerada el más largo del mundo, creo que por más de no ser tan famoso, siempre que piensan en Uruguay piensan en el carnaval.

6) ¿Cuándo fue la primera vez que viste algo relacionado con esta festividad? ¿Te llamó la atención?
No me acuerdo, siempre iba desde chiquita, así que no sé cuál fue el primer carnaval que fui, por ejemplo. Pero me acuerdo que me llamaban la atención los «cabezudos» pero no porque me gustaban, me daban miedo, pero después creo que lo fui superando a medida que pasaban los años.



Entrevista realizada por Alejandro Di Doménico, Juan Airoldi, Sabrina Marotta, Mariano Peralta, Lucas Umpierrez.

¿Qué te gusta del carnaval?
-Principalmente las murgas, específicamente las de La Unión.

¿Hace cuánto que te atrae?
-Desde niño, a los 7 años más o menos.

¿Quién te introdujo al carnaval?
-Mis padres fueron una gran influencia en ese tema.

¿Te gustaría salir en él? ¿En qué?
Me encantaría salir en una murga.

1- ¿Qué es lo que más te atrae del carnaval?
2- ¿Cómo fue tu primera experiencia en el carnaval?
3- ¿Quién te introdujo en el carnaval?
4- ¿Te gustaría salir en él?

VECINOS:

Lucas: 1- Lo que más me atrae son los carros, la música y ver cómo la gente se divierte.
2- Fue mala, ya que al ser muy chico me asustaba con los cabezudos y/o disfraces.
3- Quienes me introdujeron fueron mis padres.
4- No, ya que me daría un poco de vergüenza.

Marlene: 1- Lo que más me llama la atención son los tambores.
2- Fue buena, me deslumbró las fantasías (vestimentas).
3- Mis amigos.
4- No, mi condición física no lo permite.

Ariel: 1- Los corsos en los desfiles de los barrios.
2- Mi primera experiencia fue divertida, cuando nos disfrazamos con unos compañeros para salir en un corso.
3- Nadie, cuando era chico iba al tablado con mis amigos y de ahí me empezó a gustar.
4- Ahora ya no, por la edad.


Entrevista realizada por Nacho Rojas, Manuel Benítez, Gonzalo Bracco

-¿A qué edad te incorporaste al carnaval?
A mis cortos 5 años conocí el carnaval gracias a mis padres que siempre me llevaban al tablado del barrio.

-¿Por qué te llamó la intención o por qué te interesaste en el carnaval?
Porque de chico salía una comparsa todos los fin de semana cerca de casa y con mi padre siempre los íbamos a ver y desde ahí le tomé cariño, luego de más grande concurrí a una comparsa que sale en carnaval.

-¿Qué pensas del carnaval?
Para mí el carnaval es muy lindo, es una forma de festejo de todos los carnavaleros, donde nos encontramos con mucha gente de nuestra niñez que también es cómplice del carnaval, festejar juntos como cuando éramos niños. Para mí el carnaval es especial, es un tiempo de alegría, donde cada comparsa, murga o otros grupos muestran el amor que tienen al carnaval y lo bien que lo representan.


Entrevista realizada por Agustina Pesce, Andrea Laborda, Camila Aldabalde

Entrevista a Luis Lopez
¿Qué sentimientos te provoca el carnaval?
Cada vez que escucho carnaval, se me eriza la piel, es como si una parte de mi se activara y comenzara a vibrar, creo que el haber tenido desde chico un entorno donde la murga me envolvía influencio mucho a esta pasión que hoy vivo yo.

¿Seguís el carnaval por tradición familiar o por gusto personal?
Bueno, mis abuelos participaron en varias comparsas (de hecho ahí se conocieron) y mi padre también toco el tambor, a su vez mi familia, desde que yo era chico que se juntaba a ir al tablado, a las llamadas y distintos espectáculos.

¿Te gusta el carnaval en general o penes algún grupo en especial?
El carnaval me gusta en su conjunto, pero la murga es lo que más me gusta.

¿Qué es lo que más te gusta sobre el carnaval?
Sin duda el ambiente que se forma, es un ambiente bien familiero, encima todos nos conocemos de años y somos como una familia.

¿Con cuál de los desfiles te identificas más?
Sin duda que con Las Llamadas, yo creo que el hecho de que mis abuelos hayan participado tanto ahí y yo de
chico haberlos ido a ver, es lo que hizo que más me familiarice con ese desfile.

Entrevista Carlos Mendez
¿Qué sentimientos te provoca el carnaval?
La verdad es una cantidad de sentimientos encontrados, desde la adolescencia con mi grupo de compañeros que comencé a salir al tablado por las noches de verano, al teatro de verano.

¿Seguís el carnaval por tradición familiar o por gusto personal?
Mi familia nunca fue de ir a estos eventos, de vez en cuanto mirábamos por tele abierta pero mi afán surgió por mis amigos del bachillerato.

¿Te gusta el carnaval en general o penes algún grupo en especial?
Los parodistas sin duda son mis favoritos, así como no soporto ir a ver lubolos, pero el resto de los géneros me gusta.

¿Qué es lo que más te gusta sobre el carnaval?
Disfrutarlo, dedicar ya sea un par de horas para ir y pasarla bien con amigos, familiares o quien se sume…

¿Con cuál de los desfiles te identificas más?
No tengo un desfile con el que me identifique pero el que más sigo y quizá es porque es el más popular son Las Llamadas.


Entrevista a Tina Ferreira realizada por Agustina Pesce, Andrea Laborda, Camila Aldabalde


¿Qué es lo que más te gusta del carnaval?

- Me agrada que, los cambios positivos que esta teniendo se logren sin que se pierda el ingrediente principal que hace el carnaval: la pasión de cada integrante, artista, técnico, vendedor… 
Porque para profesionalizar el carnaval en todas las áreas se necesita objetividad, es decir pensar en frío, pero para mantener el atractivo del producto es preciso ser subjetivo, pasional.

¿Te gustaría cambiar algo del mismo?

- Muchas cosas. Pero entre todas ellas, principalmente me gustaría separar las fiestas de carnaval de las de las llamadas porque no tienen el mismo concepto y porque esa fusión que hizo la Intendencia Municipal de Montevideo en 1956 hace que el concepto de las llamadas permanece en el desconocimiento, prevaleciendo solo el de carnaval.
Para que se entienda, Carnaval es una fiesta cristiana, es la fiesta de la carne. Antiguamente el Carnaval era una fiesta pagana, que la Iglesia católica logró negociar con el pueblo para que se redujera solo a tres días en el año. En ella el pueblo podía ser con su cuerpo "su carne" lo que se le diera la gana. En cambio, las llamadas responden a la cultura afro, las llamadas son una manifestación en la que los afrodescendientes participaban para festejar sincréticamente la elección del Rey y la Reina que los gobernarían durante el período de un año, en las salas donde se reunían por nacionalidad a la que pertenecían.

¿Recuerdas como te hiciste vedette?

- Para comenzar, yo soy yo, yo no soy vedette. Vedette es el rol artístico al que yo represento cuando actúo. Yo llegue a representar ese rol cuando Jose de Lima, el dueño de una de las compañías de espectáculos más grandes del país, me invitó a actuar en su compañía: Marabunta. El rol artístico en el que él me ubicó en su espectáculo fue el de vedette. Eso fue en el año 1991 

¿Por qué Tina?

- Los artistas por lo general tienen un nombre de pila con el cual definen su persona y un nombre artístico con el cual definen lo que representan artísticamente, en mi caso mi nombre artístico es el mismo sobrenombre con el que me llamaba mi madre desde que nací y así quise que quedara

¿Con que otros artistas has trabajado?

- Con muchos, el carnaval está llenos de ellos, los otros ámbitos en los que también he trabajado te encuentras con gente "conocida" que aunque no sean de tu mismo género musical por ejemplo, Ruben Rada, Cacho Castaña.

Sabemos que tienes un hijo, ¿qué representa él en tu vida?

- Mauro es mi propio equilibrio y desarrollo como persona. Es el termómetro con el que evalúo el rol de madre, de persona, de ciudadana.


Entrevista a Martín de Ávila realizada por Nacho Reyes, Gonzalo Bracco, Manuel Benítez

-¿Cómo fueron tus inicios en el carnaval?
Yo empecé desde niño saliendo en comparsas en el carnaval, luego en el desarrollo de mi adolescencia fui conociendo figuras importantes del carnaval que me impulsaron a seguir con esto que es gran parte de mi vida actualmente

-¿Cómo se dio tu llegada a “la facala”?
Bueno, fue un camino muy largo, pase por varias etapas y varias comparsas para conseguir lo que yo esperaba, fui recorriendo muchas comparsas, conociendo gente con las que desarrolle una gran amistad, y por esa gente es que ahora forme esta comparsa que este año daremos la prueba de admisión que nos dará la entrada a las llamadas en febrero y con mucho esfuerzo saldremos adelante.

-¿Cuál es tu proyecto a futuro?
Bueno en verdad trato de vivir el día a día , de en el momento hacer lo mejor posible para salir adelante y poder estar dentro de los buenos, pero además de eso es poder disfrutar de lo lindo que tiene el carnaval y poder demostrar lo bien que se puede representa.

Entrevista realizada a Albérico Rolfo: figura de la murga, por Hermín, Mastandrea, Cúneo, Ortiz, Pi

¿Qué es aquello que mas euforia produce en la gente?

Creo que la gente ve al carnaval como un momento para olvidarse de todo. Desaparecen las responsabilidades y preocupaciones y la gente se avoca para la festividad, y por unos momentos todos somos hermanos. Es fenómeno cultural magnifico, una forma de divertirse sanamente, y sobre todo es un espectáculo para ,que la familia concurra junta.

¿Y en los carnavaleros?

Bueno estar en la interna es una emoción inimaginable. Ya desde los meses anteriores, una comienza a sentir una emoción, que luego cuando sale al tablado se hace realidad. Ver a toda esa gente disfrutar viendo algo que amas es muy gratificante.

¿Cómo es la rutina de un murguista?

La rutina a lo largo del año es como todo el mundo, con la diferencia que debemos ensayar una o dos veces por semana (para educar la voz). Pero cuando llegan los meses previos, todo se vuelve un tanto caótico. Se debe ensayar toda la semana, aproximadamente 4 horas, luego las continuas pruebas de vestuario y el ajetreado itinerario de tablados. Presentarse todos los fines de semana en un lugar diferente, este caluroso o frío, y luego esto se repite todas las semanas.

¿Qué crees que le aporta el carnaval a la cultura?

El carnaval con sus diversos grupos aporta enseñanzas muy buenas, también alegra a personas que tal vez en su vida cotidiana sufren algún problema que los tiene angustiados, pero cuando van a un tablado o simplemente a ver los grupos a la calle, se sienten realizados y por un momento pueden sentir una sensación de bienestar. Además es un ambiente sano, familiar, en el cual la gente puede concurrir con sus hijos, y éstos lo disfrutan mucho. Toda la población que le gusta el carnaval, puede estar teodo el año esperando que lleguen las vacaciones para poder tomarse una semana y programar sus vidas en torno a las diferentes presentaciones de grupos que siguen desde siempre.

Entrevista a Iara Morales, escuela de samba de carnaval de promesas. Realizada por Baninna Pagola y Santiago Piano

1- ¿Qué se siente salir en un escenario? ¿Cómo lo viven todos los de equipo?
es lo mas lindo que te puede pasar, subirte y que se abra el telon y ver toda la gente parada, aplaudiendo con banderas es algo impresionante, cada equipo lo vive diferente pero la adrenalina, los nervios y las ganas de salir y dejar todo no falta en ninguno.

2- ¿Cómo son los ensayos?
Los ensayos al principio son tranquilos una vez por semana 2 hs cuando estas llegano a la prueba de admision te volves loco y ensayas de lunes a viernes 2 hs y los fines de semana todo el dia. Despues de la prueba de admision vuelve la tranquilidad y unos dias antes del teatro se mezclan los errores con la adrenalina y nos hacen ensayar el doble y muchisimas mas horas es todo mas estricto y te tienen ensayando hasta las 6 de la mañana igual.

3- ¿Se sienten apoyados por la gente? ¿Cómo la gente les demuestra que les gusta lo que hacen?
Claro el carnaval es algo que representa al uruguay y por lo tanto a la mayoria le gusta y la gente apoya tanta a mayores como a promesas en promesas va menos gente pero igual se siente muchisimo el apoyo principalmente de los directores, los profesores de baile de canto de actuacion de puesta en escena, de la familia, de los amigos, de la gente del barrio donde ensayas y de los afisionados de carnaval. Lo demuestran dia a dia van a los ensayos, compran rifas, algunas nos llevan tortas para que rifemos, nos apoyan en los festivales, otras nos ayudan con la escenografia a coser vestuarios la gente es bastante solidaria con el carnaval.

4- ¿Alguna vez se equivocaron en el escenario?
miles de veces pero lo importante es levantarte y seguir y dejar todo pero sobre todo disfrutar lo que hacemos ahi arriba.

5- ¿Desde cuando participas en el carnaval?
Desde el 2011.

6- ¿Qué es lo que más te gusta de ser parte?
El carnaval es lo mas lindo que hay y bailar en carnaval sin duda no tiene precio pero tambien esta buenisimo eso de juntarte con el resto de los componentes hacer unas hamburguesas y ponernos a hablar de como va a ser el espectaculo y de como nos va a ir.. disfrutar del teatro de verano pero tambien de los ensayos y los festivales.